接宣布全员轮流关禁闭,并把学生名单递给马修,让他随便点一个出来做第一个被关禁闭的学生。
如此不讲理的教育方式,让马修这个刚入行的老师有些无所适从,最终一个眼镜小男孩成了禁闭室的第一号学生。
离任的老师好心提醒马修,说这里的孩子不好惹,一个个都是恶作剧分子,别的学校不要的学生,让他小心点,尤其要小心郭林和艾尔的男孩,这俩是刺头中的刺头,这次砸伤门房大爷的石头就是郭林砸的。
马修开始上课,进门后就被郭林抢走了他的包,接着一群学生跟耍猴一样耍着他到处跑,这时候听到动静的校长走了进来,刚才还天不怕地不怕的一群猴子,跟见了如来似的,乖乖站起来。
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校长问马修谁在扰乱课堂秩序,直接关禁闭,马修表示只是他刚来和孩子们闹腾一下而已,校长看他不说,也就离开了。
虽然马修没有跟校长告状,但学生们可没有感激他,依然我行我素,这时马修知道了抢他包的男孩,就是弄伤了门房大爷的郭林,拉着他就要去跟校长汇报。
刚才还张狂的郭林,在往校长室走的路上,腿逐渐发软,脸色惨白,最终马修心软,没有揭发他:“但你要为你的错误买单,照顾门房大爷的事情就交给你了!”
郭林去照顾门房大爷,大爷心知是他做的恶作剧但假装不知,慈祥的摸着他的头说真是个好男孩,而郭林小朋友因为大爷对他这么慈祥,心里逐渐升起了羞愧,认真反思起了自己的错误。
这个刺头搞定了,还有一个刺头,艾尔,拉着郭林去承认错误的马修让年龄比较大的艾尔负责看管班级,结果回来之后,艾尔不止没有管他们,还在黑板上画了个秃顶,写着马修的名字。
同学们哈哈大笑,马修却不生气,来了个以其人之道还治其人之身,给艾尔也画了一副滑稽的画像,同学们这次笑得更大声了,自尊心很强的艾尔当场有些下不来台。
“今天,我们要学习孔子的一句话:己所不欲,勿施于人!什么意思呢,刚才艾尔同学和老师就配合着用表演的形式,解释了这句话,具体来说...”
艾尔的眼神变了,他突然觉得这个老师人不错,本来他被羞辱的有些下不来台,现在一句话立刻就有了台阶下。
接触中,大家确实发现了,马修老师和其他把他们当成差学生、没救的孩子,动辄又吼又叫,又打又骂的老师很不一样。
在宿舍,有学生编了一首秃头之歌正唱着嘲讽马修,正好遇到了马修老师查寝,他听到不仅没生气,反而自己唱了一段更好听的旋律,表示帮你修改一下这首秃头之歌。
学生们渐渐开始接受马修,而马修也在查
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