:“你不就是一个小小破教导处副主任吗?再忙还能忙过校长?看你忙得那个样子,我觉得国务院总理也没有你忙;看你累得那个样子,你觉得你干这个工作值吗?家你也不管了,孩文子你也不管了,你是一个称职的妻子吗?你是一个称职的妈妈吗?”
钟雪也觉得窝囊,心里也憋气,虽然嘴上还是要跟丈夫抵挡一阵,但内心深处,已经在退缩:当初自己辛辛苦苦竞选教导主任,到底是为了什么?难道就是给自己加重负担吗?
或许是受了丈夫的影响,或许是实在筋疲力尽无法承担更多的工作,钟雪在工作中出现了多一事不如少一事的倾向,本职的数学教学,尽力去做好。每当董梅、方圆给安排一项工作,或安排参加一次会议的时候,钟雪说:“我的大校长啊!你让我干这个,做那个,都干的是跟数学教学无关的事情。我教学的工作都干不完,哪有时间参加会,哪有时间做这做那的?”
面对钟雪的消极态度,方圆心里也有气:谁不忙?谁不是手中一大摊工作?但钟雪毕竟比自己年长很多,虽然自己是校长助理,是教导主任,但对钟雪这样的前辈还不能完全*领导与被领导的关系还处理。有一些工作,属于钟雪分管的工作,那个还是要坚持让她做,不做也得做,比如,每天对初二老师的听课和评课,比如,每月对初二老师的备课检查。像分管电教、艺术、体育、卫生、数学教研等工作,属于钟雪的,方圆也会一一找到职能的对应关系,带一点“逼”的让钟雪来做,因为这些工作本来就是你钟雪的,别人也做不了,因为每个人都有自己分管的工作。
其他的工作,方圆能自己干了就自己干了,实在干不完,也还是要分给方淑娟一些。方淑娟从来没有反对过一次,每一次安排工作,方淑娟总是答应得很痛快:“好的,我尽快做。”有的时候,因为工作不熟悉或工作量较大,难以在规定时间内完成,方淑娟也总是说:“方校长,我可以做这件事,但因为不熟悉,因为量大时间紧,恐怕规定文时间无法完成。”开诚布公地说明困难,同时也把工作接过去,让方圆心里真是感觉:方淑娟是一个得力的教导主任,而钟雪,充其量就是一个教学成绩还相对不错的数学老师。
董梅是分管教导处的领导,年龄也跟钟雪差不太多,因此说话也不像方圆那么顾及和客气。有的时候,因为钟雪的相对消极,董梅说起话来毫不客气:“钟主任,你这是说些什么话?谁的工作不多?哪些活应该你干?哪些不应该你干?教导处是4个人的集体,有事大家一起上,分工不分家。你看看方圆校长,也和你一样教着两个班的主课,也一样在做着教导处的工作,比你还
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