外再编一份姓名查找表，浪费的时间成倍增加。

　　这个编号卡也是拿做字卡一样的纸做的，还是比较薄，很容易损坏。

　　时间紧，没来得及提前事事准备好，只能先这般了。以后等人数相对固定了，活动能持续顺利进行下去的话，她再换成竹制或木制的名牌。

　　有了报名表填写参考解释图和新的小助手，她把后头叽叽喳喳、探头探脑想上前却又不敢的孩子全招呼了过来先填表。

　　她之前看“熊孩子”在那嘀嘀咕咕，就知道他们肯定都是想参加的，估计在讨论什么法子。

　　后续的填写工作还算顺利。

　　只是这些和“熊孩子”一块来的虽然都是一个学校的，但竟然不全是县城人。

　　有一个填表的孩子对第三项有质疑，因为他觉得自己哪个都不是。

　　“我家旁边没有山，外头也没有墙，但是我们那里很多屋子也靠得很近，有很直的街的。”

　　冯时夏在旁边一听，忽然意识到村县之间正常还有一级乡镇的。

　　于是，她立刻在登记表和图例解释上添加了“十”字模样的图示供选择，并在备注栏后又添加了一栏给在读书的非县城孩子填写籍贯。

　　这孩子知道自己的户籍地却不会写，她也没有法子，只让跟着写了学校名字后头一栏让空着了，她自己听着音在备份资料里写上了拼音。

　　十来个孩子光填写一份五栏资料就花了近半个小时，因为有好几个自己的名字都还写不熟，需要别人教或者自己从包袱里翻找出来照着抄。

　　有好些个孩子抓不稳鸡毛，差点哭了，非要拿出自己的毛笔来填。

　　这些都让冯时夏颇觉好笑。

　　但不管怎么样，这些孩子都十分认真地按她的要求完成了登记事项，虽然有好些笔画不清和书写超出了格子的界限，她都容忍了。

　　毕竟让一个习惯了写网球那么大的字的人忽然只准写纽扣那么大，肯定很难，尤其还是第一次。

　　不过但凡认不清的，她都让他们在草稿纸上用毛笔写了个大的，保证自己记录的备份资料无误。

　　这些孩子都拿到了参赛编号牌，一个个高兴得就好像拿了什么奖状似的。

　　就连何义，本来对自己来认什么字毫无信心，都不想填表的。后来看见有这么一个奇怪的东西拿便跟着也填了表。

　　大家都有的，他何义怎么能没有呢？

　　活动开始了。

　　他们终于发现冯时夏会把认字的人跟他们分开，不准挨得太近，且不让他们说话。

　　祝宝鸿自己先抽了三个字，发现都是认识的，大舒一口气，觉得难度并没有增加，和前两回一样。

　　冯时夏对这个孩子比较有信心，自己在第二沓里随机抽了两个。

　　祝宝鸿这时神色才慎重起来，这两个字明显比刚刚自己抽得那三个难，其中有一个他还不是很确定。

　　刚刚冯时夏要求他站定姿势有他有些紧张，他很想回头看一眼何义和自己的伙伴们，他们之前还商量着大家一起想办法的。

　　可如今他都不敢。

　　祝宝鸿两只手攥在一起都出了汗，后头的几个孩子踮着脚往前伸脖子，个个都跟长颈鹿似的。

　　何义更是抓耳挠腮，宝鸿前两回认字几个字一气念出来都没有打过顿，这回认到后头竟半天没吭声，怎么能不让他着急？

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