学生有些特别有意思,那位女生沉默了半天,说:“老师对我参考用书有意见。”
“有什么意见?”
“沈老师觉得,我参考的李崇光先生第二版译本不如张零先先生的,但是王老师不同意,然后他们吵起来了。”
走廊里静了下,老师们在教室里的争论声隐约传来。
也不知道谁提了一嘴单子论,三位老师转而一起攻讦起莱布尼茨,10分钟后才开始叫“下一位”,林朝夕听得乐不可支。
轮到她的时候,班里不少人已经完成答辩,勾肩搭背去喝小酒了。
她饿着肚子走进小教室,照本宣科把毕业论文介绍背完。
三位主持答辩的老师作品味状,然后很喜欢发表意见的沈老师咂了咂嘴,说:“背得挺熟”。
“是背了挺久。”林朝夕笑了起来。
问过了两个专业性问题后,老师也是聊累了,就开始和她闲扯:“毕业后准备去哪里?”
“考研吧。”
“林同学这个‘吧’字意味声长,准备考哪个教研室?”
“准备考……”林朝夕本来想胡编,但看着三位老师,突然就说,“准备去学数学。”
“哦,这样。”三位老师也是见过大世面的人,非常平静,“那说说哲学对你学习数学的帮助?”
“我觉得,哲学在我学习数学的过程中告诉我,人居然在试图理解这个世界,真的太不可思议了。”
“这句话好像有点听上去耳熟,爱因斯坦?”
林朝夕老脸一红。
“再真诚一点。”老师说。
“没什么帮助,这是两个独立学科,不相互影响也不应相互影响。”
“维特根斯坦。”老师们互相看了几眼,沈老师砸了咂嘴,问:“那如何解释莱布尼茨既是哲学家又是数学家这一问题?”
“沈老师这个命题有误。”旁边一位老师直接说道。
接下来,三位老师又开始互相辩驳。从第三次数学危机到哥德尔不完备定理,他们偶尔会插嘴问她一些集合论方面的问题,她能答上就说,答不上就说我不知道。
三位老师在自己的世界里美滋滋地讨论起来,林朝夕觉得他们就差让她去楼下办公室拿点酒和小菜上来。
她站在台上,觉得其实可爱的人总是很类似,而哲学也是令人感到有趣和美妙的学科。如果她选择考研,她可能也会在这个学科里徜徉下去,找到很多乐趣。
所以如何判断自己究竟喜欢什么?
还真的很难判断。
四十分钟过去,一个小时过去……
终于,外面等候答辩的学生忍不住下去,跑来敲了敲门。
老师们停下来,看着她问:“你怎么还没走?”
林朝夕笑着鞠了个躬,离开教室,并感到一种学业完成的释然。
她把论文放进书包,拿出手机,微信上又是一大堆消息提示。
有人在建模大赛群组里@她——明天我们一起打台球,你来吗?
林朝夕——我就不去啦。
——那这个月的27号你来吗,南山东明湖,正好裴之说他那天之后就出国了,我们一起庆祝下?
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