推测,尽管如此,我并没有疏远金,因为我觉得她没有错,她也不想这样的,我没有必要也不应该冷落她。我理解她,并且希望能够改变她。于是,在以后的一段日子里,虽然我仍旧和金在一起,但还是保持了一定的距离。可能憋得太辛苦了。一次,金喝了酒,借着酒力,支支吾吾地想告诉我所有的事。我坦然地说,其实我早就知道了。看得出来,金很惊讶。或许她将我的理解当成了认可,她提出让我做她的“好朋友”,我拒绝了。再后来,金尝试着让我接纳她,而我也努力去说服她。然而,一切都是徒劳的。最后,我们谁都没有办法改变对方,也没有办法忍受那份尴尬,于是我们的友谊走到了终点。
点评:国内外的专家一直致力于同性恋现象的研究,目前较为一致的观点是:同性恋有悖于人的心理特征,受一种“性取向障碍”的变态心理所驱使。导致同性恋的确切原因目前仍不清楚。有研究者认为与遗传有关,也有学者认为是胚胎发育期母体分泌雌、雄激素的不同而对胎儿产生了影响。还有人强调后天的心理与社会双重因素,影响了人最终的性取向。
在对待同性恋者的态度上,大部分人持敌视的态度。但越来越多的人则趋于认同,认为大众应当与同性恋群体建立相互理解、宽容和帮助的新型关系。不过,不论如何,如果一个人从自己的性取向出发,采取有违另一方意愿的性行为,想改变对方的性取向,应该说,对受方来讲,这是一种性骚扰。我国著名社会学家刘达临在20世纪90年代初对我国15个省、市的28个地区进行了“性文明”调查,结果发现,在2万例抽查对象中,曾有过同性恋行为的人,城市已婚居民中占%,农村已婚居民中占%,大学生中占%,可见在校园中同性恋的发生率还是颇高的。家长、老师是否应该重视这一点呢?
请收藏:https://m.fkxs8.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)